#كلية الطب مقدمــة: أنشئت كلية الطب بناءً على القرار الذي أصدره مجلس أمناء جامعة أفريقيا العالمية فى عام (1994م). وتم قبول الدفعة الأولى في عام (1997م) وذلك دعماً للمؤشرات الصحية في أفريقيا والعالم. أهداف الكلية تسعى الكلية لتحقيق أهداف الجامعة المتمثلة في الأهداف الدعوية، والتعليمية، والبحثية، والخدمية التنموية. ذا بالإضافة إلى الأهداف الخاصة الآتية، وذلك وفق برنامج يؤهل الطالب من أجل أن:

1. يعمل وفقاً لأخلاقيات وآداب المهنة الطبية المتفق عليها محلياً واقليمياً وعالمياً، وأن يتحلى بعلاقات طيبة، ونزيهة، وفعالة مع أساتذته، وزملائه، ومرضاه، وأسرهم، وأن يلم بالاحكام الفقهية التي تتعلق بفقه الطبيب وبممارسة الطب.
2. يستخدم طرق التواصل والإتصال المناسبة مع المريض مراعياً المهنية الطبية في جميع معاملاته مع المرضى وذويهم ومع أعضاء الفريق الصحي.
3. يستخدم الطرق العلمية الحديثة للتكامل المعرفي بين العلوم الأساسية والسريرية والمهنية في مجال حل المشكلات الصحية وفق الخطوات المعروفة في ‏التعليم والتعلم عن طريق أسلوب وبرنامج حل المشكلات.‏
4. يستخدم الطرق الحديثة في مجال أخذ تأريخ المرض والكشف السريري، والتشخيص، والعلاج والوقاية وتعزيز الصحة والتأهيل الصحي لمصلحة الفرد والأسرة والمجتمع.
5. يشخص، ويعالج الأمراض السارية وغير السارية،ويحل المشكلات الصحية الأخرى على مستوى الفرد والأسرة والمجتمع مع اهتمام خاص بالأمراض الشائعة، والمتوطنة وبمشكلات البيئة والتغذية فى إفريقيا.
6. يقوم بدور فاعل فى مجال تعزيز الصحة ومكافحة الأمراض السارية وغيرالسارية.
7. يعالج بكفاءة الحالات الطبية الطارئة وإحالة الحالات التي تقتضي ذلك.
8. يعمل في المواقع المختلفة حسبما تقتضيه حاجة المجتمع، والعمل على تطوير الخدمات الصحية فيها كمّاً ونوعاً.
9. يساهم وينمي دور المجتمع للمشاركة فى تنفيذ برامج الصحة.
10. يتبنى ويطبق أسلوب الفريق الصحي كعضو فاعلٍ فيه.
11. يكون قادراً على ادارة الوحدات، والبرامج الصحية بكفاية واقتدار.
12. يراعي عوامل الفاعلية، والتكاليف والقدرات الاقتصادية في اختيار طرق التشخيص، والعلاج لمشاكل الأفراد والمجتمعات.
13. يداوم على مهارات التعلم الذاتي ويواكب تطور التقانة الحديثة في المجال الصحي، وفي مجالات تقديم الخدمات الصحية.
14. يجيد مهارات التعليم، والتعلم، وعلوم التواصل أداءً لدوره في التثقيف الصحي، وتعزيز صحة مواطنيه.
15. يحرص على متابعة الدراسات الطبية العليا في التخصص الذي يختاره مع مراعاة حاجة المجتمع لتخصصات بعينها مثل الممارس العام، وطبيب الأسرة.
16. يساهم في عمل البحوث الطبية والصحية بمفرده أو مع غيره لإثراء الطب والصحة في أفريقيا وفي العالم. أقسام الكلية:
17. الطب الباطن 2. الجراحة العامة والجراحات التخصصية 3. الأطفال وصحة الطفولة
18. النساء والتوليد 5. الصحة العامة وطب المجتمع 6. الصحة النفسية والعصبية
19. وظائف الأعضاء 8. علم الأمراض 9. الأحياء الدقيقة والجزيئية
20. التشريح 11. مركز تطوير التعليم الطبي والبحوث 12. الكيمياء الحيوية الدرجات التى تمنحها الكلية:
21. بكالوريوس الطب والجراحة
22. ماجستير الكيمياء الحيوية
23. ماجستير وظائف الأعضاء
24. ماجستير الصحة العامة
25. ماجستير تعليم المهن الصحية (التعليم الطبي)
26. ماجستير التشريح البشري والسريري
27. الدكتوراه الفلسفية (PhD) في وظائف الأعضاء   بكالوريوس الطب والجراحة المنهج الدراسي: مدة الدراسة بالكلية (5) سنوات موزعة على ثلاث مراحل، وكل سنة بمجموع عشرة فصول دراسية تنقسم إلى فصلين دراسيين لكل عام دراسي، مدة كل فصضل دراسي من (-2016) أسبوعاً،، إضافة إلى ثلاث دورات تدريبية حقلية. تتبنى الكلية نظام حل المشكلات والتوجه نحو المجتمع والمسؤولية الإجتماعية، كما وتحرص على التكامل ما بين المراحل، والتنسيق داخل المرحلة والمراحل الأخرى، ومع المساقات الدراسية المختلفة. تركز الكلية على التكامل المعرفي بين العلوم الأساسية وأفرعها في التشريح والكيمياء الحيوية وعلم الأمراض والأحياء الدقيقية والجزئيية وغيرها مع العلوم السريرية والسلوكية والمهنية. المرحلة الأولى: (فصلان دراسيان: الأول والثاني): بنهاية المرحلة الأولى يتوقع أن يقوم الطالب بالآتي: أن 1- يبرهن على أنه استوعب من العلوم العامة في الفيزياء والأحياء والكيمياء وغيرها ما له صلة مباشرة بفهم ممارسة الطب. 2- يستخدم مبادئ وأساسيات العلوم الطبية الأساسية في توضيح طبيعة المرض (مثل علم التشريح، وظائف الأعضاء، الكيمياء الحيوية، علم الأمراض والأحياء الدقيقة والجزيئية). 3- يصف وبشكل عام المشاكل الصحية السائدة، ونظم الخدمات الصحية، والاجتماعية المتوافرة على مستوى المجتمع والأسرة والفرد. 4- يسرد في خطوط عريضة تاريخ الطب عامة، والطب الإسلامي على وجه الخصوص. 5- يستخدم أساليب اتصال فاعلة مع زملائه، ومرضاه، وأسرهم، ومجتمعهم مستغلاً الأسس الصحية، والعملية المتطورة. 6- يبدأ تطبيق الأسس، والوسائل التربوية المعاصرة لتعلم الطب، والعلوم الصحية. 7- يشرح كيفية تكوين الجنين والمراحل المختلفة التي يمر بها في أثناء نموّه وتطوره. 8- يوضح الأثر الإيجابى للتغذية الصحية، الناتجة عن اتباع السبل العلمية السليمة. 9- يعدد جوانب أخلاقيات وآداب المهنة الطبية المتفق عليها محلياً واقليمياً وعالمياً.‏ 10- يجيد اللغتين العربية، والإنجليزية كتابة وقراءة وفهماً ومخاطبة. المرحلة الثانية: أربعة فصول دراسية (الفصول من الثالث إلى السادس): كُيفّت هذه المرحلة على أساس التعرّف على التركيب الوظيفي لجسم الإنسان السوي، والمريض، وذلك بدراسة العلوم الطبية الأساسية مثل علم التشريح، وظائف الأعضاء، الكيمياء الحيوية، علم الأمراض والأحياء الدقيقة ‏والجزيئية‏، كما يدرس الطالب نظم الأسرة، وطب المجتمع. بنهاية المرحلة الثانية يكون الطالب قادراً على أن:
28. يوضح ويشرح المعلومات الطبية الأساسية‏ في البنية التركيبية، والتشريحية العامة والمجهرية لأعضاء جسم الإنسان.
29. ‏يوضح ويشرح المعلومات الطبية الأساسية في البنية التركيبية، والوظيفية للأسرة، والمجتمع، وتفاعلها مع الإنسان وصحته.
30. يستنبط آلية عمل الأعضاء، والأنسجة المختلفة في جسم الإنسان.
31. يشرح العمليات الوظيفية، والتغيرات الكيميائية، والجزئية داخل جسم الإنسان.
32. يربط بين وظائف الأعضاء في حالتها السوية، والعلامات المرضية والفسيولوجية المرضية، والنفسية التي قد تظهر عليها عند حدوث مشكلات صحية.
33. يستغل هذه المعلومات للتعرف على المشكلات الصحية، والنفسية في الفرد، والأسرة، والمجتمع، والعمل على إيجاد الوسائل الملائمة لدراستها، وتشخيصها من أجل علاجها، والوقاية منها.
34. يكتسب المهارات العلمية والتربوية اللازمة للتعرف على أسباب، وآثار المرض على جسم الانسان.
35. يتعلم أساسيات البحث العلمي والاحصاء الطبي.
36. يلم بأخلاقيات وآداب مهنة الطب عالمياً، والتعرف على العلاقة بين الطبيب، والمريض، وزملاء المهنة.
37. يتعرف على مقاصد الاسلام، وذلك بحفظ قدر مقدّر من القرآن الكريم وعلومه.
38. يتعرف على علوم الحديث، والدعوة، والفكر الإسلامي. المرحلة الثالثة والأخيرة: أربعة فصول دراسية (الفصول من السابع إلى العاشر): تسمى هذه المرحلة بالمرحلة السريرية والتي تتشكل من أربع فصول دراسية، يكمل فيها الطالب ما درس بداياته في مرحلة دراسة الأجهزة العضوية ومشاكلها، وذلك بدراسته لمقررات الطب الباطن، والجراحة العامة والجراحات التخصصية، والنساء والتوليد، والأطفال، والصحة النفسية، والأشعة والتصوير الطبي، والرعاية الصحية الأساسية، والعيون، والجلدية، والأنف والأذن والحنجرة. وبنهاية المرحلة الثالثة والسريرية يكون الطالب قادراً على أن:
39. يأخذ التأريخ المرضي بكفاءة.
40. يجري الكشف السريرى بكفاءة مهارية ليستخرج العلامات المرضية.
41. يستنبط ويستنتج التشخيص التفريقي.
42. يحدد الأساليب والاجراءات اللازمة للاستقصاءات والتشخيص.
43. يحدد الخطوات العلاجية، والوقائية، والتأهيلية للمريض.
44. يتعامل بكفاءة زمنية ومهنية مع الحالات الطارئة.
45. يتخذ قراراته الطبية بناء على البرهان الطبي (Evidence Based Medicine)
46. يكتب التقارير الطبية ونظامAudit
47. يجري بحث طبي صحي متكامل ملخص محتوى المرحلة السريرية: مقدمة عن الممارسة الطبية، والنظم الصحية،.تستمر من بداية الفصل الدراسي السابع وحتى نهاية الفصل الدراسى العاشر، (أي أربعة فصول دراسية)، تحتوى على تلمذة سريرية مبرمجة لفروع الطب السريري المختلفة، حسب الجدول أدناه حيث يوزع الطلاب إلى إربع مجموعات كالآتي: 1- مجموعة الأطفال (تدرس معها أمراض وجراحة العيون) 2- مجموعة الجراحة (تدرس معها العظام والإصابات والجراحات التخصصية كجراحة المخ والأعصاب والأطفال والأنف والأذن والحنجرة، والتخدير) 3- مجموعة الطب الباطن (تدرس معها أمراض الجلدية) 4- مجموعة النساء والتوليد (تدرس معها أمراض الأشعة والتصوير الطبي) تدرس المجموعات بصورة دائرية خلال الفصول الأربعة (7, 8, 9 &10) بحيث تقضي كلّ مجموعة فصلاً دراسياً كاملاً، تدرس خلاله المواد المخصصة لذلك الفصل، وبعدها تكمل المجموعات الدورات، لتكمل كلّ مجموعة الدورات الكاملة خلال أربعة الفصول المخصصة للمرحلة السريرية، هذا النظام يتيح للطالب أن ينتقل من قسم إلى آخر بصورة دورانية ليكمل كل الفصول الدراسية السريرية خلال (4) فصول دراسية تمثّل عامين كاملين. مستشفيات التدريب: يتم تدريب الطلاب بالمستشفيات والمراكز الصحية والمستشفيات الريفية الآتية:
48. مستشفي إبراهيم مالك التعليمي.
49. المستشفى التركى.
50. مستشفي بشاير الجامعي.
51. مستشفى جعفر بن عوف للأطفال.
52. مستشفي السلاح الطبي.
53. مستشفي أحمد قاسم.
54. مستشفي الشعب.
55. مستشفي سوبا الجامعي.
56. مستشفي الخرطوم.
57. مستوصف جامعة أفريقيا ومركز التدريب السريري.
58. المستشفى الجامعي تحت الإنشاء
59. أخرى. يتم التدريب على أنشطة طب المجتمع بمراكز الرعاية الصحية الأولية ولاية الخرطوم إضافة إلى مستوصف الجامعة والذي من ضم خدماته أنشطة الرعاية الصحية الأولية كما تستخدم المستشفيات الريفية والمراكز الصحية الريفية بمناطق السودان المختلفة لأنشطة الإقامة الريفية.